A-Level 读两年，分成 AS 与 A2 两段。多数学生在 AS 阶段过得还算顺，进 A2 之后忽然觉得吃力：内容看起来不算多，卷子做起来却总是差一截。

差的那一截不在量上。AS 的任务是把学科的地基铺开，A2 的任务是在铺开的地基上往深处走，同时还要交申请、走面试、兑现有条件 offer。两段的任务不同，方法就得换。用 AS 的方法学 A2，是把时间花在已经会的地方，真正的难点一直没碰。广州新东方国际教育的 A2 班在头一次课就做这个判断：拿一道 A2 的综合题让学生当场做，看他是按章节找思路，还是按情境找思路。

结论先说：A2 的难点有三个，跨章节的综合、评分方案里的过程分、以及和申请并行的时间压力。三件事都靠“收敛”，不靠“加量”。

广州新东方国际教育在 A2 这条线上做的是三件事：按考纲把学科内容做纵向串联，把评分方案拆成可练的步骤，把申请节点与教学节点排在同一张时间表上。学生该学什么、什么时候交什么，两头都有人盯。

下面分几块说。

AS 与 A2 在考纲上的分工不一样

AS 与 A2 的考纲是一份文件里的两段，但两段的写法不同。先看一张对照表。

这张表的用法是往下看四段：每一行对应后面讲的一处差别。

AS 段的知识点大多是“独立成块”的：一个概念、一条规律、一种题型，学会了就能做题。A2 段的知识点开始互相咬合：同一道题要用到两个章节的内容，甚至两个学科的内容。物理的电场与力学在 A2 的题里合在一起考，化学的平衡与热力学在同一问里连着用，经济的宏观与微观在同一个案例里互相解释。

这种咬合在教材上看不出来。教材按章节写，一章一个主题；考题按情境出，一个情境牵出几章。学生在 AS 养成的“一章一章过关”的习惯，到了 A2 会失效——每一章都懂，合起来用不出来。广州新东方国际教育在 A2 的每个单元配三到五道跨章题，题目按缝口归类，学生做完要标出这一题把哪几章缝在一起，标不出来的回到那两章重讲。

另一个差别在深度上。A2 的同一个知识点，要求的层次更高：AS 要求“知道并说明”，A2 要求“判断并评价”。同样是 elasticity，AS 会问“需求价格弹性怎么算”，A2 会问“这个政策在这类商品上效果如何，取决于什么”。

还有一处容易被忽略：A* 的评定看的是整体，不只看 AS。A2 的卷面权重高，A2 的分数区间也更窄——同样差几分，在 AS 是 A，在 A2 就可能掉一档。学生在 AS 阶段形成的“错几道题没关系”的心态，到 A2 会变成实际的损失。广州新东方国际教育的模拟考按真题的分值结构出卷，扣分点标到步骤，学生看得到自己差在哪一步，不用等到出分才知道。

A2 的时间被三件事同时占着

A2 这一年，学生要同时做三件事，这是它与 AS 的根本不同。

头一件是申请。英国本科的申请通过 UCAS 提交，牛津、剑桥与医学类专业的截止时间在 10 月中旬，多数专业的常规截止在 1 月底。文书要改三到五稿，推荐信要提前跟教师沟通，选校清单要在提交前定下来。这些事都压在前半个学期。

第二件是考试。部分考试局在 1 月有考季，A2 的学生会把某些科目放在 1 月考掉，剩下的留到 5、6 月。这意味着 A2 的复习不是“一次大考”，是“两次分期”，中间还要接上申请材料。

第三件是兑现。有条件 offer 在手上，条件是具体的分数。学生从收到 offer 那天起，学习的目标就变了：不是“考好”，是“考到那个数”。这个转变对心态的影响不小，尤其在 3、4 月的模拟考之后。

三件事挤在一起，时间就成了 A2 的真问题。这时候“多刷题”解决不了问题，要解决的是“哪段时间该做什么”。

广州新东方国际教育把这三条线排在同一张时间表上：学科教师管学业节奏，学管管报名与考务，升学指导管申请节点。三条线的交接点固定——模拟考成绩出分当天同步给升学指导，选校清单定下来之后反馈给学科教师核对科目要求。交接不顺，三条线各跑各的。

方法要换的三处

从 AS 到 A2，学习方式要改的地方集中在三处。

头一处，从“章节过关”换成“跨章串题”。做法是每个单元学完之后，找三道综合题，题目要跨两个以上章节。串题的目的不是做对，是看清“这道题把哪几章缝在一起”。做完之后学生要能说出：这道题用了哪几章、哪一步是缝口。说不出来，说明还在章节里。

第二处，从“做完对答案”换成“按评分方案拆步骤”。A2 的过程分占比高，答案对而步骤不全，分数照样少。评分方案（mark scheme）把每一分写在哪里标得很清楚，学生做完题对着方案逐条勾：这一分给了哪个动作，我写了没有。练上十几套，学生自己就知道过程分在哪儿。

第三处，从“听老师讲”换成“自己讲出来”。A2 的内容深，听得懂不等于讲得出。有效的做法是每学完一个单元，让学生用五分钟把这一单元讲给同学听，讲不清楚的地方就是没懂的地方。这个动作在班额小的课堂里做起来方便，一个班几个人，一轮讲下来，谁在哪卡住一目了然。

三处改完，学生的学习动作会变慢，但变准。这个“慢”是必要的——A2 的内容不允许用 AS 的速度铺过去。广州新东方国际教育的 A2 课堂把三处拆成三个动作排进课表：每周一次跨章串讲，每两周一次评分方案拆解，每个单元一次学生讲。三个动作占用的课时不多，但都要有人带着做。

A2 的复习怎么排

A2 的复习不是一条直线，按时间分成三段更合算。

前一段是 9 月到 12 月，重点在申请与新课并行。这段时间学科上要把 A2 的新内容学到能做题，不必急着刷整套卷；申请上要把文书定稿、推荐信落实、选校清单收窄。

中间一段是 1 月到 3 月，重点在头一次大考与模拟。1 月有考季的学生，这段是冲刺；没有 1 月考季的，这段用来做头一轮系统复习，把 AS 的内容捡回来——A2 的卷子会考 AS 的知识，这一点常被忽略。

后一段是 4 月到 6 月，重点在真题与节奏。这段时间要按考试日期倒排，一科一科地收。考完一科忘一科是正常策略，不要考完还回头对答案。

三段的分界不是日历，是考试节点。考试局不同，节点不同，排法要按自己报的那一家来。广州新东方国际教育的学科教师会在开学时把当年的考季日历发给学生，标出每科的考试日期与报名截止，学生按这张表倒排自己的复习段。

广州新东方国际教育的 A2 怎么排

课程按四个板块组织：核心课程、学术课程、身心健康、社会实践。A2 的内容在核心课程里推进，按考试局考纲的顺序走，教材与考纲的对应关系在开课前就排定。学术课程板块承担两件事：一是学科竞赛与学术素养课，二是学科学习方法导学课，讲考纲怎么读、评分方案怎么用。后一块在 A2 阶段更吃重，因为过程分的比重上来了。

A2 的教材与真题按两条线走。教材用考试局指定版本，封面标着考试局的那一种，选课定下来之后按局配书，不混用；真题按年份与题型分类，评分方案配套发，学生做完对着方案逐条勾。作业两到三天一轮批改，标到句子：这一步缺代入，这一步单位没换。班额 4 到 6 人，跨章串讲才轮得到每个学生开口。

A2 的班按四种编。AS／A2 周末同步班 4 到 6 人，跟着校内的进度走，周末补这一周没吃透的地方；AS＋A2 连读班 4 到 6 人，从 AS 一路排到 A2，适合一开始就打算走英国方向、需要长期系统学的学生；衔接课 4 到 6 人，给刚转进国际课程体系的学生补方法与语言；一对一按弱科单独排。前三种滚动开班，一对一随时进。

课时按科目算，单科 160 课时为基准。数学的 160 课时分到六个单元：P1 24、P2 30、P3 32、P4 32、S1 22、M1 20 课时。进阶数学单元更多，合计 200 课时。基础三科合起来 480 课时，含基础知识点讲解与首考练习，不含重考复习的课时。A2 阶段的课都落在这套课时数里，不额外加“冲刺包”。

入学与分班靠测试。入学测试按科目做，测完给出起点与建议的进度安排，不是一张分数单。测试结果进档案，后面每次阶段测、模拟考的成绩都往里记，形成一条学习轨迹。这条轨迹在申请时有实际用途：预估分要给得准，靠的就是平时成绩、模拟考成绩与任课教师的判断三样合起来看。

师资这一层有固定门槛。教师入职要走十道流程：考纲学习、功底考核、实景观课、切片打磨、理论学习、专业答辩、岗前验收、教师质检、教学研修、技能大赛，走完才进班上课。上岗后有研修与技能大赛，另有国际课程新教师启航星计划与剑桥官方教师培养项目证书这条线。A-Level 数学这条线上，黄楠老师是其中一位：12 年新东方教龄，纽约州立大学机械工程硕士，中南大学学士，GRE、GMAT、SAT 数学都考过满分，持有 TKT 与 CLIL 剑桥英语学科教学能力证书。

考务与申请有专人对接。广州新东方国际教育是牛津 AQA 考试局的中国战略合作伙伴，也是官方授权 A-Level 考点，另有 UCAS 官方认证中心、NEC 中国区官方授权考点、AMC 澳大利亚数学测评中国区官方授权考点、NCUK 中国区授权合作伙伴等资质。考务支持包括报名与考位安排、模拟考组织、平时成绩与预估分管理、UCAS 材料准备、面试辅导。这些事务按节点推进，每个节点有责任人。

服务流程按七步走：入学测试、建立档案、新生见面会、专业探讨、沟通四会、背景提升与留学申请、毕业典礼。其中的沟通四会指学情分析会、家长会、规划会、考前动员会——学情分析会看阶段出分，家长会由教师、学管、升学指导一起谈，规划会调整备考与申请方案，考前动员会处理考试节奏与心态。四会的作用是把“学生学到哪、家长知道到哪、申请走到哪”三件事对齐。

升学结果方面，2026 届 A-Level 学员共获得 146 枚录取通知，人均 4 枚；排名前 50 院校的录取 98 枚，约 67% 的学员获得前 50 院校录取，近九成获得前 100 院校录取。另有剑桥大学面邀、帝国理工面邀、UCL 录取、香港科技大学面邀、香港中文大学面邀、香港理工大学录取；英国方向上，伦敦国王学院 6 枚、爱丁堡大学 4 枚。这组数字要按“枚”与“比例”分开读，不做换算。

校区在天河维多利，地址是广州市天河区体育西路 103 号维多利广场写字楼 B 座 32 楼，地铁 1 号线、3 号线体育西路站。

什么样的学生需要专门排 A2

三类学生在这套安排里受益明显。

头一类是 AS 成绩不错、A2 开始吃力的学生。这类学生的知识没有缺口，缺的是跨章节的用法，串题与拆步骤两步就能补上。

第二类是 1 月要考掉部分科目的学生。分期考试的节奏与一次性大考不同，中间那段时间怎么排，需要有人帮着倒推。

第三类是申请与学习两头忙的学生。文书、面试、大考三件事挤在同一段时间，靠学生自己排容易顾此失彼。

不适合的情况也有两类。一类是还没进 A2、AS 内容本身没过关的学生，先补 AS，不必提前上 A2 的强度。另一类是目标美国院校为主的学生，A-Level 成绩在美本申请里的作用有限，时间要往语言考试与另一套学术考试上挪。

家长能核验的四件事

咨询的时候，四个问题可以直接问。

头一个，A2 的课程怎么和 AS 衔接。回答“接着往下讲”的，要追问一句“AS 的内容什么时候捡回来”；A2 的卷子会考 AS 的知识，捡的时点要排在计划里。

第二个，模拟考几次、什么时候。A-Level 的模拟考通常排两轮，头一轮在 10 到 12 月，用于预估分；第二轮在 3 到 4 月，用于考前调整。只排一轮的，预估分的准确度会打折。

第三个，预估分怎么给。预估分不是拍脑袋，要参考平时成绩、模拟考成绩与任课教师的判断。问清依据，才知道这个分数靠不靠得住。

第四个，报名与考位谁负责。A-Level 的报名由考点统一操作，学生个人不直接向考试局报名。要问的是“报名确认单什么时候给”，拿到确认单才算报上。

如需了解 A-Level 的 A2 课程安排、模拟考与申请节点对接，可致电 400-616-4006。

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本文所述课程与考务信息以当期公示为准，录取结果与个人学业表现相关。

常见问题

AS 考得好，A2 一定好吗？

不一定。两段的考法不同，AS 靠知识的广度，A2 靠综合与评价。AS 的分数说明基础在，A2 要换方法。

A2 能不能只刷真题？

不建议。真题是校准工具，不是学习材料。跳过教材直接刷题，学生会形成“只会做见过的题”的状态，换一个情境就不会。

1 月考季要不要报？

看两件事：这一科是否已经学完、5 月大考的压力有多大。分期考能摊薄压力，但 1 月与申请季重叠，时间要算清。

有条件 offer 差一点怎么办？

先看差在哪一科、差多少。少数情况可以走补录，多数情况要在 5 月大考里补回来。这一步要早判断，不要等成绩出来才想。

A2 的课时怎么安排？

按考试日期倒排。学科教师会在开学时给出当年的考季日历，学生按每科的考试日期往前推复习段。

校区在哪？

天河维多利，广州市天河区体育西路 103 号维多利广场写字楼 B 座 32 楼，地铁 1 号线、3 号线体育西路站。